知识
词语解释
知识[ zhi shi ]
1. 人们在实践中获得的认识和经验。
例高等数学知识。
英knowledge;
2. 认识的人;朋友。
例海内知识,零落殆尽。
英friend;
3. 指有关文化学术的。
例知识界。
英intellectual;
4. 知道;懂得。
例知识事体。
英know;
引证解释
1. 相识的人;朋友。
引《墨子·号令》:“其有知识兄弟欲见之,为召,勿令入里巷中。”
岑仲勉 注:“知识,友人也。”
《吕氏春秋·遇合》:“人有大臭者,其亲戚兄弟妻妾知识无能与居者。”
汉 孔融 《论盛孝章书》:“海内知识,零落殆尽,惟有 会稽 盛孝章 尚存。”
唐 白居易 《感逝寄远》诗:“昨日闻甲死,今朝闻乙死。知识三分中,二分化为鬼。”
明 罗贯中 《风云会》楔子:“近奉圣旨,招募智勇之士......兄弟,但有知识,当为国引进咱。”
2. 结识;交游。
引《南史·虞悰传》:“悰 性敦实,与人知识,必相存访,亲疏皆有终始,世以此称之。”
《水浒传》第七九回:“原来这 闻焕章 是有名文士,朝廷大臣多有知识的,俱备酒食迎接。”
3. 了解;辨识。
引汉 刘向 《列女传·齐管妾婧》:“人已语君矣,君不知识邪?”
《魏书·阉官传·贾粲》:“世宗 末,渐被知识,得充内侍。”
唐 薛用弱 《集异记·汪凤》:“每面各有朱记七窠,文若谬篆,而又屈曲勾连,不可知识。”
《初刻拍案惊奇》卷二七:“院主大相敬重,又见他知识事体,凡院中大小事务,悉凭他主张。”
鲁迅 《三闲集·现今的新文学的概观》:“在文学界也一样,我们知道得太不多,而帮助我们知识的材料也太少。”
4. 指辨识事物的能力。
引明 焦竑 《焦氏笔乘·读孟子》:“孩提之童,则知识生,混沌凿矣。”
5. 人类认识自然和社会的成果或结晶。包括经验知识和理论知识。
引毛泽东 《整顿党的作风》:“自从有阶级的社会存在以来,世界上的知识只有两门,一门叫做生产斗争知识,一门叫做阶级斗争知识。自然科学、社会科学,就是这两门知识的结晶,哲学则是关于自然知识和社会知识的概括和总结。”
朱自清 《论老实话》:“大家在知识上要求真实,他们要知道事实,寻求真理。”
巴金 《<巴金选集>后记》:“我从他们那里得到不少的生活知识。”
国语辞典
知识[ zhi shi ]
1. 认识的人、朋友。
引《墨子·号令》:「其有知识兄弟欲见之,为召,勿令入里巷中。」
《文选·孔融·论盛孝章书》:「海内知识,零落殆尽,惟有会稽盛孝章尚存。」
2. 学问、所知道的事理。
例如:「知识丰富」、「化学是一种专门的知识。」
近学问 常识
分字解释
近音词、同音词
- zhi shi只是
- zhi shi指示
- zhi shi致使
- zhi shi直视
- zhi shi指使
- zhi shi执事
- zhi shi志士
- zhi shi知事
- zhi shi治世
- zhi shi支使
- zhi shi职事
- zhi shi制世
- zhi shi志矢
- zhi shi致士
- zhi shi制事
- zhi shi致实
- zhi shi鸷视
- zhi shi志事
- zhi shi治饰
- zhi shi智士
- zhi shi治室
- zhi shi窒士
- zhi shi质士
- zhi shi志识
- zhi shi致事
- zhi shi治释
- zhi shi质使
- zhi shi至事
- zhi shi致师
- zhi shi滞事
- zhi shi至使
- zhi shi致食
- zhi shi治实
- zhi shi致仕
- zhi shi芝室
- zhi shi制使
- zhi shi治市
- zhi shi跖实
- zhi shi志石
- zhi shi质誓
- zhi shi智识
- zhi shi质实
- zhi shi执势
- zhi shi之适
- zhi shi止是
- zhi shi摭实
- zhi shi知士
- zhi shi摭拾
- zhi shi只使
- zhi shi旨示
- zhi shi至识
- zhi shi祗事
- zhi shi制饰
- zhi shi指适
- zhi shi织室
- zhi shi支石
- zhi shi执失
- zhi shi肢势
- zhi shi支饰
- zhi shi指视
词语组词
造句
1.从总体上说,学生学习知识的主要目的已经不是学以致用,而在于学习知识的过程本身,在于通过学习而成为一个聪明的人,文明的人,有高尚精神生活的人。
2.做练习题、作业题多多益善并不一定好,最好是通过精选,分门别类,总结出规律性,只有这样,才能对知识融会贯通,做到举一反三。
3.看电影要到电影院去看,下载到电脑上,首先是不尊重知识产权,其次,那电脑上看能有什么效果呀,那多没生活品质啊。
4.夏老师是个认真的老师。他上课的时候总是那样投入,讲得津津有味。同学们都仔细认真地听着,我们都被他牵着手进入知识的海洋,我们从无到知晓。
5., 书像一位和蔼可亲的老人,引领我通往神秘的知识殿堂;如一杯清香四溢的绿茶,泌人心脾,给我带来种种美妙的享受和无穷的回味;又似一对美丽神奇的翅膀,让我在湛蓝的知识天空中自由自在地翱翔,领略文字的魅力......
6.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。苏霍姆林斯基
7.校园的美景,是那绿树环抱的操场和那飘扬的国旗;校园的美景,是那整齐统一的校服和那活泼的学生;校园的美景,是那琅琅读书的声音和那明亮的教室;校园的美景,是那渴求知识的目光和那无私的人们......
8.让我们扬起生活的风帆,用勤奋去攀登智慧的巅峰,用知识这金钥匙去打开成功的大门吧!用自己火红的青春,点燃光辉灿烂的明天。
9.书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体,它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展,社会上形形色*的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”,不禁会想,我们为什么读书?
10.知识和智慧是两个不同层次的概念。知识是模仿;智慧是创造。知识是被动的接纳;智慧是主动的渗透。知识是仅把书本和表象摄入底片的照相机;智慧是洞悉穿刺事物本质和内核的透视仪。
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